| 机电一体化的发展道路调查报告 |
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| 来源：cw029 |
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发布时间：2008-7-9 11:54:49 |
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摘要：机电一体化技术即结合应用机械技术和电子技术于一体，是微型计算机为代表的微电子技术、信息技术迅速发展，向机械工业领域迅猛渗透，机械电子技术深度结合的最佳功能价值系统工程技术。
关键字：调查基本情况、结果、结果分析、发展方向、机械电子一体化、概念、要素、学科建设
目前，随着前沿学术探究的不断深入、学科的不断细化，新兴学科如雨后春笋，然而，电子学科（电子基础学科）在经历了蓬勃的发展后逐渐走向了衰老，招生、教育、就业面临缩水的贫危。经过深入多家的职业技术学校、公司企业的详尽调查，要使电子专业持续平稳的发展趋势，电子专业需再度走机电一体化的发展道路。
一、调查基本情况
1、调查对象：勒流职业技术学校、胡宝星职业技术学校、骏业电子有限公司。
2、调查时间：2006年10月—11月
3、调查方式：走访、采访
4、调查内容
勒流职业技术学校的采访（拣选问题）
问：请问科长电子科组现在有多少学生？
答：二百五十多学生
问：哪个年级的电子学生多呢？
答：04级。04、05级有两个电子班，06级只有一个电子班，并且04级的学生比05级的要多，呈现一种招生递减的情况。
问：为什么会出现这种招生递减的情况呢？
答：主要是现在的电子毕业生难找工作，在学校学的都是一些基本的知识，时间有学生连最基本的知识都掌握不好。
问：学校现在开设了电子科课程？
答：主要有电工基础、电子技术、物理、PLC、单片机、PROTEL99、机床维修等。
问：像PLC、机床维修等属于机械专业，怎么开到电子来了啊 ？
答：这主要是扩宽学生的就业途径，像电子技术、电工基础等这些基础学科已经满足不了社会的人才需求，电子基础学科在可以说是成熟稳定了，在电子基础学科专长的人太多了，已经不需要或者说是很少需要这方面的人才。
问：刚才科长为什么强调是电子基础学科呢？
答：这是因为在高尖端的电子技术方面还是很缺少人才的，而像我们这些职业技术学校主要是培养应用型的电子人才，是无法达到高尖端的要求。
问：现在电子科组的老师编制如何？
答：现在我们电子科组的老师编制已满，甚至可以说是有多，现在每一个老师平均每星期的课时只有6、7节。
骏业电子有限公司的采访（拣选问题）
问：公司现在有员工多少人？
答：2000多人
问：他们的学历怎么样？
答：大多是职业技术学校学生，管理阶层、设计阶层有相当部分的大学生。
问：为什么不多聘用些大学生呢？
答：就这部分职业学校的学生已经可以满足了我们的生产要求，我们对他们的使用技术不是很高，再说聘用大学生的工资要高很多。
问：为什么管理层要聘用大学生呢？
答：因为大学生在工作能力相对强，这有助于管理的开展，具备相对教好的电子知识，这有助于产品的对外销售。
二、调查结果
1、电子专业招生困难，面临缩水的状态。
2、电子基础学科技术已经成熟稳定，基础学科的人才已趋于饱和。
3、有部分学校已经在寻找电子专业的出路，并且找到了正确的发展方向。
三、调查结果分析
1、电子专业之所以招生困难，面临缩水的状态主要是毕业生很难找到较好的相关专业工作，这使得报读电子专业的学生越来越少，就出现了招生困难的现象。
2、电子学科的学生难找到较好工作主要是因为学的电子知识是基础，而这一部分的人才已经饱和。
3、社会上现在缺少的电子专才是具有高尖端技术的人才和具备较强的管理技术复合型电子人才。
四、调查思考
电子专业的发展路在何方？
五、调查思考结果
电子专业要持续可发展，可走以下道路：
1、实力型（极少数学生发展方向）
实力型：就是朝着电子高尖端的研究方向发展，具备过硬的硬件、软件知识。
2、复合型（学生提升自身就业空间的重要途径）
复合型：就是在学好电子基本学科的知识同时加强自身能力的培养，包括了人际交往、适应能力、做事能力、思想素质、团队素质、创新思想等的培养。这是学生提升自身就业空间的重要途径。
3、新兴型（电子专业持续可发展的重要途径）
新兴型：就是辟开一条崭新的发展道路——走机电一体化的发展道路，随着机械工业的不断发展壮大成熟，这极大扩宽了电子专业的就业途径。这是电子专业持续可发展的重要途径。
六、机电一体化概念
机电一体化简单来说就是结合应用机械技术和电子技术于一体。是在微型计算机为代表的微电子技术、信息技术迅速发展，向机械工业领域迅猛渗透，机械电子技术深度结合的现代工业的基础上，综合应用机械技术、微电子技术、信息技术、自动控制技术、传感测试技术、电力电子技术、接口技术及软件编程技术等群体技术，从系统理论出发，根据系统功能目标和优化组织结构目标，以智力、动力、结构、运动和感知组成要素为基础，对各组成要素及其间的信息处理，接口耦合，运动传递，物质运动，能量变换进行研究，使得整个系统有机结合与综合集成，并在系统程序和微电子电路的有序信息流控制下，形成物质的和能量的有规则运动，在高功能、高质量、高精度、高可靠性、低能耗等诸方面实现多种技术功能复合的最佳功能价值系统工程技术。
七、机电一体化的基本要素
机电一体化系统中一般由结构组成要素、动力组成要素、运动组成要素、感知组成要素、智能组成要素五大组成要素有机结合而成。
结构组成要素（机械本体）是系统的所有功能要素的机械支持结构，一般包括有机身、框架、支撑、联接等。这主要隶属机械部分。
动力组成要素（动力驱动部分）是依据系统控制要求，为系统提供能量和动力以使系统正常运行。这主要隶属电子部分。
感知组成要素（测试传感部分）对系统的运行所需要的本身和外部环境的各种参数和状态进行检测，并变成可识别的信号，传输给信息处理单元，经过分析、处理后产生相应的控制信息。这主要是隶属电子部分。
职能组成要素（控制及信息处理部分）将来之测试传感部分的信息及外部直接输入的指令进行集中、存储、分析、加工处理后，按照信息处理结果和规定的程序与节奏发出相应的指令，控制整个系统有目的的运行。这主要隶属电子信息部分。
运动组成要素（执行机构）根据控制及信息处理部分发出的指令，完成规定的动作和功能。这主要属于电子信息部分。
八、机电一体化的发展条件
1、数控机床的问世，写下了“机电一体化”历史的第一页。
2、微电子技术为“机电一体化”带来勃勃生机。
3、可编程序控制器、“电力电子”等的发展为“机电一体化”
提供了坚强基础。
4、激光技术、模糊技术、信息技术等新技术使“机电一体化”
跃上新台。
九、机电一体化学科的建设
1、培养目标的改革
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的具有机械、电子、液压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中级工程技术人才。
2、主要课程的开设
电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、机械加工工艺、液压与气动技术、检测技术、数控技术、电气控制技术、单片机原理与应用、可编程控制器及应用、机电一体化系统与设计等。
3、教学设施的配备
走机电一体化的发展道路，这需要配备充足的教学设备，包括了现代化的计算机设施（包括了可编程控制器、变频器等）、现代化机床、成套模拟培训设备的车间、电子基本设施、单片机模拟设施等。
4、师资力量的提升
走机电一体化的道路，这就对原有的教师提出了新的要求。既要加深巩固电子专业方面的知识，又要进修学习机械部分的知识，重在提升操作技能部分。
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